viernes, 20 de noviembre de 2015

Mamiferos Mexicanos en Peligro de Extincion


Introducción
 

En mi trabajo de investigación, me enfoco básicamente en los animales que están en peligro de extinción en nuestro país, derivado de la destrucción masiva de los bosques, selvas, desiertos, arroyos, playas, mares, la caza, etc.

A consecuencia de esta devastación, los animales se han ido extinguiendo y debemos hacer algo para ayudar a preservar a las pocas especies que aun existen, porque si seguimos así no solo terminaremos con los animales, si no con todas la flora, fauna y todo ser vivo del planeta, incluyéndonos a nosotros mismos, debemos crear conciencia en nuestros hijos, familiares y amigos para que poco a poco logremos la sobrevivencia de estas especies.

 

Mamíferos Mexicanos en peligros de Extinción
Miguel Ángel Armella Villalpando Profesor titular
del departamento de Biología en la UAM-Iztapalapa
Ma. de Lourdes Yáñez López Profesora titular del departamento de Biotecnología en la UAM-Iztapalapa


Por su apariencia, esta es una de las especies más raras y curiosas del planeta: semejante a un delfín pero con unos lindos ojos manchados, como un panda. Se calcula que en la actualidad sólo quedan alrededor de  100 de estos mamíferos marinos, los cuales caen en las redes de pesca, entre los camarones y los totoabas.
La vaquita marina, realmente llamada Phocoena sinus, es una especie de marsopa endémica del golfo de California que está a punto de desaparecer. Organizaciones como el Centro Mexicano de Derecho Ambiental (CEMDA), Greenpeace, Defenders of Wildlife y Teyeliz están combatiendo la próxima desaparición de la vaquita marina. Para lograrlo están presionando al actual presidente, Enrique Peña Nieto, para que adopte las recomendaciones del Comité Internacional para la Recuperación de la Vaquita Marina (CIRVA).
De acuerdo con el CIRVA, es necesario combatir la pesca ilegal de estas especies a través de la PROFEPA, la Marina y la PGR al aumentar el terreno de protección para la vaquita marina, de modo que se está solicitando el apoyo de la Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres de Estados Unidos y China para detener el tráfico ilegal de la vaquita marina.

Es importante lograr un equilibrio de las especies marítimas de modo que logremos equilibrar, de manera sustentable, el medio ambiente, aquel donde no sólo vivimos, sino también existimos. La extinción de especies es un problema que, una vez sucedido, altera toda la cadena alimenticia y simplemente no hay vuelta atrás.

 

Berrendo

El berrendo o antílope americano (Antilocapra americana) es un mamífero vertebrado muy parecido al venado, de coloración blanca y café. Su cuello tiene dos manchas que parecen collares y su cara es alargada. Debajo de sus orejas, los machos presentan una franja de piel negra que parece una “patilla”, ésta produce un olor que sirve para atraer a las hembras en la época de reproducción o celo. Los berrendos tienen crin, como los caballos, pero más pequeña, y cuernos que les crecen poco a poco a los largo de su vida. En las hembras son muy pequeños o no tienen.

El berrendo habita en el desierto. Este animal se ha adaptado muy bien a las condiciones que caracterizan los pastizales desérticos, que es donde mejor se ha desarrollado. El clima de estos lugares es extremoso, es decir, durante el día hace muchísimo calor y en la noche el frío es muy intenso. En México existen tres tipos de berrendos: el peninsular, que vive en el desierto de Vizcaíno, al sur de Baja California. El mexicano, que habita en el noroeste del estado de Chihuahua, y el sonorense, que se encuentra al noroeste de Sonora, en el desierto de El Pinacate. Este último es la especie más pequeña y de color más claro.

También hay berrendos en el suroeste de Canadá y en Arizona, al sur de los Estados Unidos. Es un animal que vive sólo en el norte del Continente Americano. El berrendo se alimenta principalmente de plantas, es herbívoro y rumiante como las vacas, que tragan el alimento entero y después lo devuelven de su estómago a su boca para masticarlo poco a poco. En el desierto crecen las plantas anuales, llamadas así porque su semilla germina cada año con la llegada de las lluvias del verano o invierno. En esta temporada abunda la comida para el berrendo y otros animales como el venado bura o el jabalí.

El resto del año, el berrendo se alimenta de las hojas y flores de árboles y arbustos como el palo fierro, palo verde, ocotillo y la choya. El berrendo se ha adaptado a tomar poco líquido, lo poco que consumen es de plantas y frutos que come, rara vez bebe agua en forma directa. El berrendo sirve de alimento a sus depredadores o enemigos naturales: el lobo, el puma, el coyote y el gato montés. La mejor defensa del berrendo contra sus depredadores es la velocidad, es uno de los animales que corren más rápido en todo el mundo. Además, puede hacerlo durante mucho tiempo, manteniendo siempre la misma rapidez. Otras defensas contra sus enemigos son su vista y olfato. Por la posición de sus ojos, a los lados de su cabeza, su visión abarca un amplio espacio de terreno, por lo que distinguen cualquier movimiento a gran distancia. Además, reconocen muy bien el olor de otros animales cuando éstos se aproximan. Si algún berrendo siente que hay peligro, eriza el pelo blanco que rodea el área de su cola. Esta es una forma de alertar a los demás.

Los berrendos viven agrupados en pequeñas manadas, en las cuales hay un macho que domina a los demás miembros del grupo. Su época de celo es entre junio y septiembre, los machos establecen un territorio del cual van a ser los “dueños”. El berrendo es un animal pacífico, pero en esta época es común que los machos peleen entre ellos por las hembras y el territorio. Cuando los berrendos se han acoplado y las hembras quedan preñadas, la gestación de las crías dura aproximadamente ocho meses. Generalmente nacen una a dos crías de berrendo. Actualmente ya quedan pocos berrendos en nuestro país, debido a la cacería sin control para obtener su piel.

Amenazas

Desde el s. XX, su distribución geográfica y abundancia en México se ha reducido en un 82%. Hay varias causas responsables de la reducción de su área de distribución y de su población:

·         Pérdida y/o alteración del hábitat, por cambio del uso de la tierra.

·         Desarrollo de la actividad agropecuaria.

·         Construcción de carreteras.

·         Cacería ilegal.

·         Depredación por el coyote (Canis latrans).



Tortuga de Mapimí

La tortuga mexicana o tortuga de Mapimí (Gopherus flavomarginatus) es una de las cuatro especies Norteamericanas de tortuga que existen actualmente. Aunque es la más grande, ya que su caparazón puede llegar a medir cerca de 50 cm., lo remoto de su hábitat y su sigilosa naturaleza la mantuvieron desconocida para el mundo científico hasta 1958. Ese año, investigadores de Illinois (Estados Unidos) en un viaje de campo en México, descubrieron un caparazón utilizado por los campesinos como comedero de pollos, y descubrieron que era de una especie de tortuga no descrita. Años después, en 1973, David Morafka, de la Universidad Estatal de California, efectúo una investigación para determinar el estado del animal, y encontró que la población estaba en serios problemas ya que su hábitat (en el Bolsón de Mapimí) se estaba reduciendo y los campesinos la capturaban por su carne.

La característica principal de este animal es que es endémico, es decir que no se da en otra parte por las características que requiere para su desarrollo.

Amenazas

El tráfico de especies es la principal causa de que la tortuga de Mapimí se encuentre en peligro de extinción. Las poblaciones han disminuido debido principalmente a la excesiva recogida de alimentos y el comercio de mascotas.

La incursión de las carreteras, los ferrocarriles y el desarrollo agrícola ha acelerado el declive de la especie en los últimos 40 años. En la parte central de su área de distribución son muy conscientes del estatus de protección de la tortuga y la ayuda en su conservación. Sin embargo, en la parte noreste de su hábitat, cerca de la Sierra Mojada, las poblaciones de la tortuga son bajas

Oaxaca, México.- Las tortugas de agua dulce se encuentran en peligro de extinción por la sobreexplotación humana y porque en México los recursos de conservación están dirigidos a las especies marinas, carismáticas y protegidas.

Además, no existe un programa formal de recuperación que involucre monitoreos, educación ambiental y reproducción en cautiverio.  

Investigador del Instituto de Biología (IB) de la UNAM, Víctor Hugo Reynoso Rosales.

UNAM/Investigación


Tortuga Blanca

Esos reptiles, igual que muchos otros, son utilizados para consumo humano desde la época prehispánica; el problema es que son extraídos sin ninguna regulación, aunque están protegidos por la ley.

Lo anterior deriva en un desmedido comercio ilegal, interno y externo. Actualmente, ejemplificó, el mercado asiático exige la venta de estos animales; es un grave problema porque la gente en busca obtener un ingreso económico, los atrapa y los vende en el mercado negro.

La tortuga blanca o Dermatemys mawii, vive al sur de México y es la única especie de una familia única en el mundo. En su mayoría se distribuye en nuestro país, aunque también habita en Belice y Guatemala. Es difícil encontrar esa especie en Veracruz y Chiapas, por lo que ya se considera en peligro de extinción.

En tanto, la chopontil o Claudius angustatus tiene un alto índice de caza; también es única en el mundo, pero a nadie le interesa su preservación y, por ende, su desaparición.

En ese sentido, el especialista advirtió que si no se instrumenta un programa de monitoreo para evaluar sus poblaciones silvestres y de reproducción en cautiverio con control genético propio de ambas especies, en el corto plazo, se extinguirán por completo.

Contaminación, venta ilegal y plagas

Otras tortugas de agua dulce podrían resistir un poco más debido a su amplia distribución; sin embargo, también requieren programas de conservación estrictos y una regulación, pues aún se puede ver en las carreteras a gente vendiéndolas sin que nadie se los impida o sancione.

Otro problema es la contaminación. Las tortugas de río, por ejemplo, ponen sus huevos en las orillas del cauce, donde prolifera la contaminación y, en consecuencia, éstos pueden ser infértiles o no completar su desarrollo.

También son afectadas por la introducción de mascotas en su hábitat natural, como la tortuga japonesa o Trachemys elegans, proveniente de Estados Unidos; al depositarse en ríos o lagos, estas últimas se convierten en una plaga que compite con las especies nativas.

Ajolote Ambystoma mexicanum

Una de las más curiosas especies endémicas de México por su parecido con la salamandra es el ajolote. Aunque su nombre científico hace alusión a dicho anfibio, ambos son animales diferentes.

La palabra ajolote proviene de la palabra náhuatl Xolotl, que era el nombre del dios azteca de la muerte, la resurrección y el juego.

Descripción del ajolote

El ajolote es también conocido como “el pez caminante” a pesar de que es un anfibio. Este vertebrado posee una cabeza ancha y redondos ojos sin párpados, así como branquias, patas cortas y una cola con forma de aleta que le sirve para nadar. Incluso desarrolla pulmones.

Los ajolotes miden unos 23 centímetros de largo, pero pueden llegar a crecer hasta alcanzar más de 30 centímetros. Por lo tanto, tienen un cuerpo  largo y delgado de color oscuro a menudo salpicado de motas color café, negro y blanco. En cautiverio viven algunos ejemplares albinos pero esta condición no se presenta en su hábitat natural.

Es una especie neoténica, lo que significa que conserva características de su etapa larvaria cuando ya ha alcanzado la adultez. Su aspecto es parecido a una salamandra que no llegó a ser salamandra, por decirlo de alguna manera.

Distribución y hábitat del ajolote

Su distribución se limita únicamente a la zona central de la República Mexicana. Su hábitat son los lagos cercanos a la Ciudad de México y en especial, al lago Xochimilco puesto que la mayor parte de los lagos centrales ya no existen. En consecuencia, su distribución se ha visto considerablemente disminuida.

El ajolote gusta de vivir en las profundidades de las frescas aguas y entre la flora que ahí existe, a una temperatura que oscila rara vez superior a los 20 grados centígrados.

Comportamiento del ajolote

Normalmente, el ajolote permanece casi inactivo en el lecho del lago durante el día y sale esporádicamente a la superficie del agua para respirar. Al anochecer sale de su letargo  y va en busca de alimento.

Los ajolotes se comunican entre sí mediante señales químicas y visuales pero esto ocurre mayormente durante el período de apareamiento. Otra forma de comunicarse se da por medio de las feromonas, también en la etapa reproductiva.

Son capaces de identificar campos eléctricos y capturar a sus presas gracias a ello y a su facilidad de detectar las señales químicas.



Conclusión

Me quedo satisfecha con la investigación porque, como estas especies, hay muchas más en el mundo que se están perdiendo por lo antes mencionado, elabore este proyecto con la finalidad de darles a conocer algunas de las tantas especies que hay en el mundo, no solo en nuestro país, sino a nivel mundial, porque la devastación es masiva, esperando crear un poco de conciencia en las personas que puedan ver esta investigación, la finalidad es ¡Salvemos a Nuestro Planeta, a Nuestra Flora y Fauna! que poco a poco estamos acabando con ella, porque cuando queramos hacer algo, desgraciadamente no habrá marcha atrás, lo que se pierde jamás se recupera.

Reflexión

¿Por qué elegí este tema?

Me llamo mucho la atención porque soy una persona ecológica, que cuida el agua, no desperdicio muchas recursos, al contrario me ocupo de ello, pero desgraciadamente, no todos pensamos de la misma manera y muchas veces no, nos damos cuenta de lo valioso, que la vida nos regala, con tantas maravillas que hay en el mundo, como estos hermosos animales y como estos hay miles más, quisiera que le diéramos el valor a las cosas que realmente tienen.

¿De dónde partí para empezar a escribir?

En realidad empecé con la lectura que nos anexaron y lo fui analizando,  comparando con muchas otras lecturas, fuentes de internet y a mi parecer tome lo más importante de las lecturas para proyectarles lo que yo percibí de este tema.

Esperando haber logrado mi objetivo y en verdad hagamos conciencia que nada nos cuesta.

 Ale Cabrera.

 

 

viernes, 23 de octubre de 2015

Bienvenido a mi Blog, esto es ser un estudiante a Distancia.


¿Que es ser estudiante a distancia?

 

¿Qué es ser estudiante a distancia?

La mayoría de los estudiantes a distancia tienen un promedio de 25 años, tienen un trabajo, y anteriormente completaron alguna educación superior a la preparatoria. Cerca del 60 por ciento son mujeres (en este grupo son el 53%). Los estudiantes a distancia son personas que (por el tiempo, el lugar, u otra coacción) prefieren no buscar sus metas educativas en una escuela tradicional.

Los estudiantes a distancia tienen muy diferentes pasados y objetivos educativos. Incluyen a adultos que regresan a las clases, estudiantes de primera vez, profesionales que buscan continuar su educación, trabajadores que buscan algo que los certifique para mejorar su puesto en el trabajo, estudiantes con discapacidades físicas o de aprendizaje, y estudiantes aislados geográficamente.

 

 

LAS CARACTERÍSTICAS DE UN EXITOSO ESTUDIANTE A DISTANCIA

Pregunta de estudio: ¿Cuáles son las características de un exitoso estudiante a distancia? ¿Considera que se ajusta Usted a las características de un exitoso estudiante a distancia?

Los que triunfan como estudiantes a distancia

  • Están altamente motivados.
  • Son independientes.
  • Son estudiantes activos.
  • Tiene habilidades para administrar su tiempo y organizarse.
  • Tiene la disciplina para estudiar sin recordatorios externos.
  • Puede adaptarse a ambientes de estudio nuevos.

Estas pueden sonar como las cualidades necesarias para tener éxito en cualquier ambiente de estudio, y, en realidad, así es. Pero el contexto de la educación a distancia pone presiones especiales sobre los estudiantes para ser independientes y auto-disciplinados. Si usted está considerando el estudio a distancia como una opción, puede ser en parte porque usted tiene responsabilidades múltiples. Como probablemente ya sobrelleva una vida ocupada, usted tiene que estar fuertemente motivado y ser capaz de estructurar su mundo para permitirse un tiempo para estudiar. El hecho es que usted probablemente se va a dar cuenta que la educación a distancia es más difícil y no menos, que el estudio por el medio tradicional.

 


 

 

¿LA EDUCACIÓN A DISTANCIA ES PARA USTED?



Pregunta de estudio: Hasta este momento, ¿considera que la educación a distancia es para usted?

 

Hasta ahora debería tener una idea de los tipos de estudio a distancia, ser capaz de imaginarse algunas de las maneras para cubrir sus intereses y necesidades como estudiante, así como estar listo para ver los pros y contras de un programa de estudio a distancia y determinar si esta opción es para usted.

Antes de tomar cualquier decisión, considere con cuidado qué tipo de estudiante es y cuáles son sus metas educativas y profesionales. A continuación unas preguntas para autoanálisis:

  • ¿Es responsable, motivado, y disciplinado?
  • ¿Está cómodo con la idea de aprender por medio de tecnología?
  • ¿Es persistente e inventivo al resolver problemas?

Piense de nuevo en sus metas. Aquí hay algunas preguntas para ayudarlo a analizar sus propias necesidades:

  • ¿Cuál es mi meta educativa?, ¿necesito desarrollar algunas habilidades especificas en el tiempo más corto posible?, ¿quiero empezar una licenciatura completa?, ¿qué es lo que realmente deseo a futuro?

 

  • ¿Tengo una fecha específica para terminar un programa o curso?

 

  • ¿Quiero ir a la escuela medio tiempo o tiempo completo?

 

  • ¿Voy a estar trabajando medio tiempo o tiempo completo en el mismo momento?, ¿me va a pagar la educación mi patrón o institución?

 

·         ¿Puedo ir al campus o a un centro de aprendizaje cercano (para reuniones durante el semestre o acceder al laboratorio de cómputo) o toda la experiencia educativa tiene que ser a distancia?

 

·         ¿Cómo me siento acerca del método de impartición de la enseñanza?, ¿estoy dispuesto a ver videos, escuchar audio o videos e interactuar en la computadora?

 

·         ¿Tengo computadora o acceso a alguna?, en caso contrario ¿estoy dispuesto a comprar una?

 

  • ¿Cuánto tiempo puedo dedicarle a los trabajos de mi curso?, ¿en que momento puedo hacerlo?, ¿tendré tiempo en el trabajo por la noche o en la casa temprano?

 

  • ¿Es el costo algo que deba considerarse?, ¿cuánto puedo permitirme gastar cada mes o semestre en colegiatura y otros gastos?, ¿puedo buscar una institución que proporcione ayuda financiera?

 

Usted tiene que determinar sus necesidades y luego ver si las oportunidades de educación a distancia disponibles las cumplen. También debería considerar sus preferencias en el aprendizaje para descubrir más sobre cómo aprender mejor; algunos lo hacen escuchando o leyendo, otros participando activamente. La mayoría de las personas usa una combinación de estilos de aprendizaje. Si está interesado en averiguar qué tipo de estudiante es, resuelva el examen de estilos de aprendizaje que encontrará en el tema 4 de este curso.

 

CARACTERÍSTICAS DE UN ESTUDIANTE EXITOSO A DISTANCIA

Pregunta de estudio: ¿Qué características debe poseer un estudiante para que tenga éxito en estudios de educación a distancia?

La educación a distancia requiere que el estudiante posea ciertas características sin las cuales resultaría muy difícil que obtenga éxito en esta modalidad. Si aún no las posee deberá poner empeño en desarrollarlas con la finalidad de que sea un estudiante exitoso en la educación a distancia.

Habilidades necesarias para trabajar a distancia y en línea:

·         Autorregulación del aprendizaje.

·         Responsabilidad.

·         Motivación.

·         Autodisciplina.

·         Metas bien definidas.

·         Disposición.

·         Estrategias metacognitivas.

·         Estrategias de administración de recursos: tiempo y espacio.

·         Confianza en sí mismo.

·         Creencias de autoeficacia.

·         Autocontrol.

·         Autoevaluación.

 

 

 

 

AUTORREGULACIÓN EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Pregunta de estudio: ¿Qué es el aprendizaje autorregulado? ¿qué papel juega el aprendizaje autorregulado en la educación a distancia? ¿qué aspectos cognitivos están implicados en el aprendizaje autorregulado? ¿qué consecuencias conlleva el aprendizaje autorregulado? ¿qué actitud debe adoptar un estudiante a distancia, para obtener mejores resultados al realizar un curso a distancia?

La autorregulación es la capacidad que cada persona tiene para planear, realizar, supervisar y evaluar sus propias actividades, lo que facilita el logro de sus objetivos o metas personales.

El alumno autorregulado aprende a autoevaluarse de manera permanente, a asumir la responsabilidad de la calidad y eficiencia de su aprendizaje y a autoevaluar el uso y los resultados de las estrategias metacognitivas que usa en el aprendizaje. Aprender, de forma eficiente es sinónimo de autoevaluación. La autorregulación y metacognición son procesos propios de la enseñanza cognitiva y social-constructivista, que rompe con esquemas tradicionales.

El énfasis en las actividades metacognitivas genera consecuencias para la enseñanza y evaluación, tales como:

·         Las actividades y procedimientos metacognitivos que ayudan al alumno a resolver por sí mismo y con eficacia los problemas pueden enseñarse de manera intencional, explícita y específica para cada problema.

·         Las actividades reguladoras son más importantes para la comprensión de los problemas que las explicaciones teóricas y las definiciones o principios.

·         Los alumnos que logran descifrar los misterios de la enseñanza y lo que se espera de ellos son los que logran mejorar, controlar y evaluar su actividad de aprendizaje, por lo que desarrollan un conocimiento analista y despiertan un interés especial en la tarea. Es decir, se vuelven más eficientes para autoevaluar su aprendizaje.

El objetivo de las actividades cognitivas y autorreguladas de aprendizaje es facilitar y propiciar la elaboración del aprendizaje por parte del alumno y ayudarlo a controlar su pensamiento para que aprenda procedimientos y estrategias metacognitivas. Así el aprendizaje y el pensamiento se fusionan y el alumno comienza de manera natural a desarrollar el pensamiento creativo.

En la educación a distancia es muy importante que usted sepa autorregular su aprendizaje, ya que será el responsable de llevarlo a cabo. A diferencia de la educación tradicional donde el maestro es quien regula tanto la enseñanza como el aprendizaje, en esta modalidad, es usted quien se encarga de monitorearse a sí mismo y autoevaluarse.

 

 

 

 

TÉCNICAS DE ESTUDIO.

Preguntas de estudio: ¿Cuál es el objetivo de las técnicas de estudio? ¿qué beneficios aportan las técnicas de estudio al proceso de aprendizaje? Mencione que técnicas considera más importantes para ser utilizadas en la educación a distancia. ¿qué características debería cubrir el ambiente de estudio? ¿qué es un mapa mental de conceptos? ¿cómo funciona el garabateo como mapa mental de estudio? ¿Cuál es la importancia de los objetivos en el estudio? Ejemplifique el uso de los mapas mentales basados en subrayado, los esquemas y los cuadros sinópticos.

Ahora que ha visto lo relativo a las estrategias para aprender, verá en detalle las técnicas de cómo estudiar. Cada estudiante que ingresa o reingresa a la universidad desearía beneficiarse de revisar un manual o al menos algunas lecturas sobre técnicas de estudio. Los que ya poseen técnicas de estudio adecuadas aprenderán unos trucos nuevos. Los que aún no las poseen, pueden aprender una mecánica que contribuya al mejoramiento de las estrategias de aprendizaje utilizadas.

Este apartado proporciona una orientación general a los alumnos de la educación a distancia para que puedan ser mejores estudiantes y ofrece recomendaciones específicas sobre técnicas de estudio. Hay numerosas guías de estudio para ayudarle descubrir las ideas y técnicas que funcionan mejor así mismo puede encontrar apoyos disponibles en la red.

La mayor parte de los manuales incluyen el campo de aplicación no sólo de las técnicas de estudio, sino también de la forma de administrar el tiempo, la lectura, la toma de apuntes, los exámenes, y todas las actividades que lo conducen a ser un estudiante eficaz. Sin embargo, pocos manuales se dirigen a alumnos adultos que toman cursos e intentan incrementar su nivel de estudio aprendiendo a distancia (como este curso). Por lo tanto, será necesario que se adapte a estas recomendaciones. Cualquiera que sea su estrategia para estudiar, asegúrese de aplicar las técnicas adecuadas de cada curso con eficacia y ponga en práctica las técnicas aprendidas.

 

 

Algunas consideraciones

Preguntas de estudio: ¿Qué características posee un estudiante activo?, ¿cuál es la importancia de los conocimientos previos de un estudiante en la adquisición de nuevos conocimientos?, ¿qué relación hay entre el tratamiento de la información contenido y la facilidad con que será asimilada?, ¿qué proceso conlleva la asimilación de un nuevo conocimiento?, ¿qué relación existe entre los sentimientos y el recuerdo?, ¿qué diferencias hay entre el aprendizaje de los adultos y el de los niños?, ¿por qué se dice que el rendimiento del alumno depende de la escuela?

 

El estudio eficaz requiere una organización activa.

La organización es muy importante tanto para los profesores como para los estudiantes. Enseña a los maestros a organizar el material de curso en pequeños segmentos que se dan a los alumnos para que los estudien y los asimilen. También ayuda a éstos a aprender de manera ordenada, ya que lamentablemente, el acto de organización es algo que a menudo desatienden y nunca logran sistematizar su estudio.

Desde luego, los alumnos usarán la organización dispuesta por el instructor y los manuales, pero deben hacer el esfuerzo por ubicarse en el asiento del conductor y no ser simplemente un pasajero más en una ruta escogida por el profesor. Ir en el asiento del conductor significa pensar activamente, responder las preguntas que uno mismo se plantee y considerar las distintas alternativas de hacer o decir cosas. En otras palabras, el propio desear aprender y planear su aprendizaje.

 

Lleva tiempo para asimilar un estudio nuevo

Los tres procesos claves que se realizan en la memoria al aprender algo son típicamente la codificación, el almacenaje, y la recuperación.

·         La codificación implica la adquisición de la información en la memoria.

·         El almacenaje permite mantener a través del tiempo la información codificada en la memoria.

·         La recuperación abarca la información que se trae del almacenamiento de memoria para ser utilizada.

El tratamiento de la información está estrechamente relacionado con la eficacia de almacenamiento y recuperación.

Un tratamiento bajo codifica solamente la estructura física o un estímulo, por ejemplo: ¿una palabra es escrita en MAYÚSCULAS?

Un tratamiento intermedio acentúa el sonido de una palabra: ¿la palabra rima con "abeja"?

Un tratamiento profundo enfatiza el significado de una palabra: ¿la palabra cabría en la oración "Él se encontró un ________ sobre la calle "? Considerando lo anterior, es más eficaz para el significado un tratamiento profundo, que uno bajo

 

Sentimientos importantes de recordar

Si usted duda de que los sentimientos son importantes para la memoria, piense la última experiencia emocional fuerte, que tuvo como cuando vio de cerca a una persona en un accidente de tránsito o un encuentro que le provocó ira. Por lo general recordamos claramente tales incidentes por la memoria de largo plazo, recuperando tanto lo que pasó antes y durante, como después del acontecimiento emocional. En realidad, el problema es, a veces, cómo dejar de recordar los acontecimientos traumáticos que interfieren con nuestras vidas como intrusos.

Una ilustración menos dramática pero más penetrante del papel de emoción en la memoria puede verse en el entorno familiar, con la frase “en la punta de la lengua”. Esto pasa cuando estamos seguros de que sabemos la respuesta a alguna pregunta el nombre de una persona o un lugar, pero no podemos recordarlo. La mayor parte de nosotros experimentaremos este fenómeno por lo menos una vez cada semana; sin embargo, su incidencia aumenta con la edad. En ocasiones, con algunas insinuaciones, contando con más tiempo, o si nos dan un tip, hallamos la respuesta correcta entre varias soluciones similares pero incorrectas. Así, los sentimientos pueden ser una guía exacta a lo que sabemos y no, y a lo que podemos recordar o no.

Una razón por la cual los alumnos deben intentar ser más activos que pasivos en el estudio radica en que el estudio activo proporciona más señales sensibles que el pasivo. A veces es difícil entusiasmarse por un material de estudio que simplemente no despierta nuestro interés. De esta forma, cuando el alumno se plantea preguntas y lo interesante del material, entonces generará sentimientos positivos hacia él. De lo contrario, el tener que leer y hacer ciertos ejercicios solamente se verá como una carga tediosa. En cambio, puede despertar el interés plantearse preguntas para las que de momento no se tienen respuestas.

 

 
Fuente Wikipedia